张永花：以爱育心，坚守乡村写芳华

红网时刻新闻通讯员 何亮华 钟雨欣 郴州(chēnzhōu)报道 “教育不仅是教知识，更是(gèngshì)传递爱(ài)，我愿意用爱去点燃每个孩子心中的(de)(de)火种，让他们绽放自己的光芒(guāngmáng)。”这是汝城县第七中学教师张永花的教育箴言，作为初中英语教师及班主任，从教以来，她一直用爱浇灌学生的心灵，以坚定的信念扎根乡村，书写着属于自己的教育年华。 以爱育心，用温情守护成长之(zhī)路 “李同学(tóngxué)，来说一说你的委屈吧。” “朱同学，你的英语书写有进步，继续加油哦(ó)！” “家(jiā)长，您家女儿最近(zuìjìn)上课有点打瞌睡，是晚上休息不足吗？”...... 从晨光未启到星光缀满，校园里总能(zǒngnéng)看到张永花忙碌的身影。她在疏导学生情绪、与(yǔ)(yǔ)在外务工的学生家长深入交流学生最新动态(dòngtài)、备课、批改作业等等。在日复一日的奔忙里，她始终用温情融化学生成长路上的困惑与坚冰。 刚刚接手初2101班时，张永花注意到班上的邓同学经常(jīngcháng)情绪低落，闷闷不乐，在与(yǔ)学生私下沟通之后，发现她(tā)竟然因为学业压力而内心焦虑，已经连续(liánxù)失眠一年多了。了解这一情况之后，张永花经常利用(lìyòng)课余时间与邓同学谈心，了解她的思想动态和需求，为她提供个性化的指导和帮助(bāngzhù)。在张永花的悉心(xīxīn)帮助下，邓同学不仅学业成绩稳步提升，更在品德、情感、社交等方面取得了显著进步，最后如愿进入理想的高中继续读书。 以德(yǐdé)润心，用智慧培养学生的好习惯 张永花非常(cháng)注重培养学生(xuéshēng)的综合素质，尤其是(shì)学生的品德教育。在日常英语教学中，她常结合课文引导学生思考价值观问题(wèntí)。在讨论“Friendship”话题时，有学生提出用主动沟通化解矛盾，她立刻称赞：“主动表达不仅能解决问题，更是尊重他人的体现！” 她以言传身教传递优良品质(pǐnzhì)。期中考试后，小林因粗心丢分情绪低落，张永花鼓励道：“这次失误是进步的(de)方向，认真总结，下次一定(yídìng)行！” 为增强班级凝聚力，张永花策划了“我是班级一份子”主题(zhǔtí)活动。筹备时，面对学生“自己帮不上忙”的顾虑，她坚定地说(dìshuō)：“每个人都是班级的光！出主意、做后勤，点滴努力都能(néng)让班级更温暖！” 活动中，同学们分组认领责任岗位。内向(nèixiàng)的小雨(xiǎoyǔ)(xiǎoyǔ)不敢发言，张永花轻声鼓励：“你的细致观察一定能带来好点子！”小雨提议设立“绿植管理员”，既美化教室又培养责任心，获得全班认可。这场活动让学生们深刻理解(shēnkèlǐjiě)：唯有团结协作、各尽所能，班级才能充满活力。 以研促教，用专业引领(yǐnlǐng)辐射成长 在课题研究领域，张永花(zhāngyǒnghuā)非常关注留守儿童的(de)心理健康教育，她根据自身的教育研究完成的课题《农村初中留守儿童心理(értóngxīnlǐ)健康问题及(jí)对策研究》已经结题并获得良好，同时她还撰写了《汝城县农村初中留守儿童心理健康问题及对策研究》等5篇教研论文并获得了省级荣誉。在青蓝工程(gōngchéng)司徒结对项目中，她充分发挥骨干教师(gǔgànjiàoshī)的示范(shìfàn)引领作用，带动多名新教师实现专业能力的跃升。两年来，她指导帮助了其他老师在县级教学比武中获奖以及主持县级课题且顺利结题。 从普通的(de)英语教师，到青年骨干教师，张永花用实际行动诠释了“以爱育心，坚守乡村”的深刻内涵。从教(cóngjiào)(cóngjiào)以来，她先后被评为汝城县优秀(yōuxiù)班主任、汝城县教书育人先进个人、优秀阅读引领人、教学常规先进个人等。在未来的从教生涯中，张永花表示，她将一如既往(yìrújìwǎng)以爱育人，继续为学生的健康成长贡献力量。